本次活动主题是“共研·共享”，旨在提高教师的课程改革能力和课堂教学水平，充分发挥区一二层次学科带头人的专业引领作用，进一步推进西湖区教育事业高质量发展。

西湖区教育局党委委员、副局长周华松致辞。周局长代表西湖区教育局向芬兰教育专家Ms.SARI SÄLEVÄ 莎瑞·萨乐娃博士一行的到来表示欢迎，向获评为区一二层次学科带头人的教育同仁表示祝贺。围绕“怎么做好学科带头人”，他强调，要分发挥学科带头人的专业引领作用，一是带头做“改革家”，发扬变革创新的精神；二是带头做“大先生”，发扬“教育家”精神；三是带头做“好学生”，发扬“求真求是”的精神；四是带头做“实干家”，发扬“孺子牛”精神。周局长希望，在全面推进教学改革的今天，分管教学校长和区学科带头人担负起西湖教育人的责任，勇于探索、求真务实，做西湖教育改革先锋的领头人，为全区教育高质量发展做出积极贡献。芬兰教育专家Ms.SARI SÄLEVÄ 莎瑞·萨乐娃博士作专题报告。从“芬兰是一个怎么样的国家”开始，莎瑞博士介绍了芬兰的教育体系、教育特色，芬兰国家学生核心素养和芬兰基础教育学校教学大纲结构。随后，莎瑞博士重点围绕芬兰STEAM教育项目，介绍了课程核心和发展历程，并就当下跨学科主题学习的专题选择给与会老师进行了分享。近两个小时的报告，让大家走进芬兰教育，了解芬兰教育。在聆听中思考，在思维碰撞中分享，与会学科带头人听了报告后就合作学习、平等与公平、信任等教育核心关键问题和专家进行互动交流。

下午的活动聚焦课堂教学，中芬进行教育交流。杭州市钱塘外语学校的陈一鸣老师和五（5）班的孩子们合作，为在场的老师们呈现了《我是校园设计师》项目活动展示课。学生们以“校园天台改造”为总任务驱动，课中通过小组汇报、生生提问，在学生的互动合作交流中总结反思规划师工作流程，从而积累一个优秀规划师所需的活动能力经验，提升学生合作、交流、策划的综合能力。

莎瑞博士执教STEAM教学示范课，展示了芬兰的STEAM教学方式。她以制作具有中国元素的机器人来纪念这次相遇为任务驱动，请同学们以小组团队合作的方式共同完成。课堂从一开始的拘谨略显扭捏，到后面的开怀大笑与大胆展示，学生的合作意识、设计思维、创造能力、交流能力等得到了充分的培养。莎瑞博士的课中鼓励学生积极尝试，哪怕错了也没有关系，在展示环节，更是让台下的老师也参与其中，共同来分享学生课堂学习成果。

现场，与会老们和莎瑞博士围绕项目主题活动展开充分交流。莎瑞博士指出两堂课都有共通之处，教师扮演的都是观察者和合作者，在小组合作中进行引导与启迪，同时老师们都在鼓励学生试错，在尝试中积累活动经验。

“这堂课中，学生完成机器人的过程，要达到怎样的标准？”“在芬兰的课堂中，像这样的项目化学习，是如何来评价孩子的学习成果的？”“您对创设真实而有意义的学习任务，能给我们提一些建议吗？”随着芬兰专家的引领，与会学科带头人也抛出问题积极和莎瑞博士互动。针对老师们提出的一些问题，莎瑞博士向大家介绍芬兰STEAM教学中聚焦素养培养，就有关目标设定、任务情境创设、项目评估等一一做了交流，让老师们对于跨学科、STEAM教学的意义和方法有了更多的了解。