| 单位名称 | 杭州市袁浦小学 | 法定代表人 | 李海鑫 |
| 住所 | 浙江省杭州市西湖区双浦镇兰溪口村1号 |
| 开办资金（万元） | 2081 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 2400 | 期末数（万元） | 2285 |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务） |
| 统一社会信用代码 | 12330106470270558N | 举办单位 | 杭州市西湖区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在西湖区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照事业单位“三定”规定及核准登记的宗旨和业务范围开展活动。期间，严格遵守法律法规，在业务开展中未出现任何违规行为。现将履职情况报告如下：杭州市袁浦小学位于西湖区双浦镇兰溪口村1号，创办于1928年，是城市化进程中配套公办小学，浙江省办学条件标准化达标学校，现代化教育教学设施齐全。近年来，学校先后荣获浙江省书法教育实验基地、杭州市农村示范学校、杭州市绿色学校、杭州市文明校园、杭州市健康单位、杭州市书法教育培训基地、杭州市爱国卫生先进单位、杭州市传统文化教学基地等多项荣誉称号。学校自成立以来，一直秉承“踔厉奋发砺行致远”的袁浦精神，以“至真至善至美”为校训，以“尊重赏识勤业善教”为教风，以“务实进取团结”为工作作风，以“创建美丽学校培育美善学生”为发展目标，在教育转型与课程改革的道路上，秉承“发掘每一位学生的闪光点”的教育思想，积极倡导“让每一位师生绽放生命的美丽”的教育理念和“文武并育美丽成长”的育人目标，让学校成为每一个孩子能够快乐成长的乐园。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）以“素养+能力”为切入点，推动教师专业发展1.建立多轨式途径，提高教师素养水平学校为青年教师量身打造“青禾业余”学堂，每月开展特色研修项目。通过说课和模拟上课培训的形式，邀请业内专家亲临指导，培训后结合“生力杯”活动组织教师进行说课展示与考核，为青年教师专业成长搭建坚实阶梯，助力其教育教学能力快速提升。积极搭建多维教师展示平台，组织教师参与泗乡之育联盟、9+联盟等活动，在更广阔的舞台上交流互鉴，展现学校教师风采，拓宽教育视野，促进教育理念与教学方法的不断创新与融合。2.加强过程性管理，增强教师科研能力学校加强对科研工作的过程性管理，做到早起步，强交流，重修改，在不断地指导和修改中提升每一位教师的研究能力。本年度科研也取得丰硕成果：我校一共有13个课题在区级立项，1个课题在市级立项，1个科研成果获得杭州市优秀科研成果一等奖，18篇教育教学论文在区级层面获奖，其中9个一等奖，整体获奖率达到94.7％。15位教师的文章在各级各类杂志发表，12个教育教学案例分获区“智慧之光”一、二、三等奖。（二）以“校育+家育”为突破点，促进学生全面发展1.深化四季五美德育课程，同心共育美善学子2024年，学校继续深入实践“四季五美”德育课程体系，加强学校德育特色品牌塑造。继续挖掘校内外资源，开发钱塘小镇中的各个德育场域，形成“让孩子们惦念的每一个角落”系列活动场。“四季五美”德育课程体系与五好美善少年评价体系结合，结出美丽的硕果。我校少先队工作在区级分享交流，少先队优质课获区一等奖。同时获得杭州市绿色学校、2024年杭州市优秀少先队集体、西湖区第十一届全民运动会突出贡献奖等荣誉。2.探索浦育工坊实践项目，共建家校和谐新样态2024年，学校继续开展“X课堂”即“双浦教育社”品牌家长学校活动，补给同类家长“弱”的技能。在此基础上，重点培育“浦育工坊”项目，通过建设“1个驿站”，解决个别家长“难”的问题。深化家校社协同研究，为家长学校的学习提供新的思路。此项工作经验推广获得了《中国德育》核心期刊的推广、《浙江日报》、《杭州日报》、搜狐网等媒体宣传报道，形成了一定的社会影响力。（三）以“提标+聚焦”着重点，提升学校教学质量1.精规强基，学业进阶展新貌本学期着力细化教学常规标准，针对作业批改、单元卷命题、批改等制定严格规范，实行人人批改与二次批改过关制度，明确订正要求，以精细管理促教学质量提升，让教学过程有章可循，扎实推进每一个教学环节。重新规划大课间与晨间管理时间，行政每日检查反馈，确保时间利用最优化。教师们积极响应，充分利用优化后的时间开展多元教学活动，助力学生全面发展。2.靶向引领，学困帮扶结硕果明确帮扶方向，聚焦后30%学生的成长需求，制定个性化帮扶策略。强化心理咨询和辅导，帮助学生树立自尊心与自信，设立短期和长期目标，激发内在动机。加强与家庭的沟通联系，鼓励家长参与孩子的教育过程，形成家校共育的良好氛围。通过精准辅导与资源倾斜，薄弱学生在学业及综合素养方面均取得显著进步，有效缩小了学生间的差距，推动整体学业水平稳步提升。（四）以“硬件+软件”支撑点，彰显后勤保障功能1.靓校工程二期推进，校史结合提升育人环境2024年，学校启动了“钱塘小镇”靓校工程二期工程，完成贴合校园原有建筑情况、办学理念、历史等元素的外立面改造，打造了展现学校近百年历史的“校史厅”、体现双浦地域文化的“钱塘博物馆”，实现基于校园环境的学生五育浸润。管理经验《三全制式：校园规划建设“网格化管理”的实践与研究》获浙江省校园规划建设研究课题立项。二期工程被评为西湖区暑期工程A级项目。2.暖胃工程深化探究，竞赛评比促进技艺精进2024年，学校在前期“暖胃”工程的基础上，进一步探究让学生在学校吃饱、吃好。同时基于现场地形及实际需要，更新设施设备，努力提升设施设备的合理使用。并通过专业的团队对学校食品安全管理员、营养师及厨房职工进行专业化培训，团队共同研读优秀食谱，研究创新菜，磨练厨师技艺。学校厨师团队积极参与西湖区中小学厨师技能竞赛，并在竞赛中荣获三等奖。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.学业质量提升，要从浅表走向深入：现阶段推出晨间管理、靶向听课、模拟测试等提升教学质量的措施，在实施过程中形式已建立，但落实力度不均，质量提升效果不明显，需深入研究落实成效。2.学校办学特色，要从零散走向聚焦：学校已有办学提升的各项举措，通过各项散点式的发展，有一定提升，但还未形成鲜明的办学特色，需以钱塘小镇的城镇化校园建设为抓手，明确定位、梳理特色、确定核心。 |
| 四、下一步打算 | 1.教学提质，创新驱动：树立“教学质量生命线”的意识，逐步建立健全系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，实施教学质量的网格化管理。通过深入分析学生学业数据，精准定位后30%学生的知识薄弱点与学习障碍，制定个性化辅导计划。定期与家长沟通，研制“学生学习习惯养成倡议书”，形成家校合力，从而促进和保证我校教学质量的不断提高。2.特色发展，向融聚力：从优化校园环境、营造文化氛围等方面全力改善校内软硬文化环境，让校园各个活动场所充盈育人的活力。升级打造钱塘博物馆、美善银行、金色演绎厅、艺钱塘、根蔓坊等，建构“让孩子们惦念的每一个角落”的大人文、大德育场域，促使学生在课程引领、阵地保障的情况下全方位成长。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | （一）绩效2024年度西湖区教育局“5+1”生态绩效考核中获“后勤绩效奖”和“创新发展奖”。（二）奖励2024年1月，杭州市绿色学校2024年3月，全国义务教育教学改革实验区项目研究领衔学校2024年5月，西湖区第九届义务教育校本课程“精品课程”2024年12月，西湖区第六届中小幼“优秀教研组”（三）诉讼投诉情况无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
