| 单位名称 | 杭州市西湖区云溪幼儿园 | 法定代表人 | 葛玉芳 |
| 住所 | 浙江省杭州市转塘街道珊瑚沙路与龙王沙路交叉口 |
| 开办资金（万元） | 3916 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 3916 | 期末数（万元） | 3766 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务；幼儿保育、幼儿教育。 |
| 统一社会信用代码 | 12330106MB1E359884 | 举办单位 | 杭州市西湖区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在西湖区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）章程执行情况：实施专项报告，通过教职工代表大会及全体教职工公开公示，不断健全规章制度，完善办学章程。（二）开展业务活动情况1.以“党建精神”为核心点，建设风清气正的教师队伍在党支部书记葛玉芳引领下，2024年幼儿园党建工作与幼儿发展紧密融合园支部积极开展主题党课，从“以“入脑”为基础点，在勤学好问中增加党纪学习的理解力”、“以“入心”为关键点，在深钻细研中体现党纪学习的思考力”、“以“入行”为落脚点，在学以致用中发扬党纪学习的行动力”三个层次教育党员遵规守纪，不忘初心。同时秉持“学习型支部”精神，继续开展“漫”书房活动，以“共读一本好书”、“分享一种思想”、“践行一种行动”等方式，结合党纪学习教育，促进教师专业成长，提升老师思想认识高度借助“师幼团讨”、“观看影片”、“服务社会”等途径，将雷锋精神传递到师幼心中。在2024年3月和5月，园所还开展了两场捐赠活动，为阿克苏和贵州山区的孩子送上暖心礼物。还发动党团员教师利用自身优势和假期时间，开展“春风十里，迎春花开”、“春日田野”、“炎炎夏日，“荷”你有约”等主题的社会公益助教，每一次活动都精彩纷呈，家长和幼儿享受着美好的亲子时光。2.以“精准规范”为立足点，拓展园所满意教育的品牌力（1）制度健全责任闭环；园所依托我园地优势，规范办园，充分发挥民主参与意识。及时制定各类各项制度，建立工作岗位责任制。（2）信息公开积极宣传；园区通过园长信箱、园长公开邮箱线上线下设立并公开园长信箱，网站设立信息公开栏，利用微信公众号等进一步发挥民主监督职能。并积极做好“办人民满意的学校”宣传工作，同时园区各类大型活动，在“微信公众号”、“学习强国”、“今日头条”、“杭州日报”等积极投稿，正面宣传。（3）温暖保育精细管理；加强保育培训，后勤6S精粹化管理提升，常态化背景下的卫生消毒及传染病防控工作能力提升、保教并重背景下的配班能力提升。重塑课程背景下保育员老师的儿童观、保育观、职业观。落实三查联动机制管理：自查、督察、抽查。继续全面实施网格化管理，人人参与，人人有责。（4）家园联动多元肯定；为更好的做好家园的深度互动，园区续“和美山水集团家委会、和美家长志愿团、家长会、家长学校、新生家访等各类家长活动，聆听家长、教师、孩子的心声。在保有园所特色内涵的家园工作基础上，以传统文化为拓展点，陆续开展丰富的主题活动，通过家园联盟、园社联盟，建立联动机制，编织互助成长网络，提升品牌影响力，办人民满意的教育，共促美好。3.以“儿童视角”为出发点——创设儿童有体验感的成长空间园所充满儿童逻辑的班级空间，以儿童为主体，在环境创设中为儿童“留白”,和儿童共享环境创设的权力。赋予儿童权利的游戏空间，在游戏开展过程中对幼儿兴趣加以关注，让幼儿对游戏内容、材料和游戏道具进行设计而生成孩子想玩的游戏。比如本学期在户外打造“漫生活街区”系列游戏，引发孩子在生活中游戏，在游戏玩味生活。激发儿童探索的艺术空间。并一日生活中融入专属的音乐，比如四季音乐库，一日生活背景音乐，同时我们创设艺术专用场馆、儿童音画展廊，呈现孩子的艺术化表达。4.以“理解支持”为出发点——营造教师有体验感的职场空间创设专业锤炼的成长空间，成立0-3年的摘星成长营，为职初教师的黄金三年注入养分；并以“青蓝社”的形式在园所招募骨干教师担任组长，组成具有鲜明特色的领域项目小组，让骨干教师创建“发挥智慧·共享成长”的平台。秉持集团“倡导多元·鼓励优秀·允许平凡”的教师培养理念，借助“三杯竞彩”活动，为园区教师提供自信大胆的展示空间，让不同层次的教师获得专业展示的平台与机会，提升专业自信。同时还打造暖心有爱的文化空间，创建专属和美驿家五大阵地，为教师提供一个充电、休闲、体验、运动、赋能的专属场域，让老师们沉下心来学习，培育健康积极的生活态度。5.以“循环优化”为学习载体——实现项目课程的多维度融合（1）优化一日活动，从规范走向自主适宜。园所以“循环式视导”为载体，通过半日活动现场的循环视导，聚焦半日活动组织中发现的实际问题，开展相应的深入研讨。在视导-研修-再视导的循环研修中，不断优化半日活动，形成学习共同体。（2）厘清主题价值，从预成走向适度生成。园所通过三级主题审议工具的正确理解与使用，以幼儿为主体，研讨重构现有主题，让主题活动的开展更适合我园幼儿，践行云溪特质的课程样态。（3）融入“乐动”项目，从初探慢慢走向深入。园所依托三个省规划课题，以区重大培育项目和领衔园美育浸润主题研修为载体，和老师孩子一起走进音乐享受音乐。以中班上秋叶飘飘主题为例，基于自然生活艺术的理解为幼儿创设具有审美意蕴的视觉环境。并在在幼儿一日生活当中，植入具有秋季元素的经典音乐库，让孩子们徜徉其中，产生联觉与通感。在此基础上我们融入课程，通过审艺,实现自然生活艺术的深度融合。最后，通过“玩剧”真正实现儿童音乐学习方式的变革。2024年基于孩子生活的十个经典案例，成为师生最真实的艺术享受。18届19届新课程教学展示和幼教同仁分享我们的实践成果。（三）资源投入情况：（1）机构编制情况：充分认识为学前教育幼儿园提供机构编制保障的重要意义，如实报告幼儿园数量、教职工岗位分布等情况，机构编制标准测算科学合理，做到“底数清、情况明”。2024年在园幼儿人数300人，持证聘用教师28人，后勤15人。（2）从业人员情况：如实反馈单位从业人员，目前教职工共计43人，其中编内10人，编外33人，人员配置符合编制规定。（3））资产损益情况：幼儿园财务独立核算，如实反映资产损益情况，资产规范有序，运行正常。（四）取得的主要社会效益和经济效益：（1）社会效益：通过幼儿园全体教职工的努力，我们扎实推进幼儿园教育教学改革，进一步提升幼儿园保教质量，建立健全教师发展制度，提高教师职业幸福感，也获得了家长社会的高度认同与赞誉，在西湖区家长满意率调查过程中，位于之江版块的前列，得到了社会和家长的一致好评。（2）经济效益：无经济效益。（3）公益属性发挥：联动社区，做好0~3随养育人活动以及党社公益活动。与此同时，满足双职工家庭需求，开办1个托班，做好幼儿园教养育的保障。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.教育价值理念更迭较弱，实践性不强。2.评价工具较为单一，缺工具支持。 |
| 四、下一步打算 | 1.需要及时更迭教育价值理念，重视学习作用。在西湖幼教理念的浸润下，把“教师阅读”活动优化，通过深度有效的阅读，将理论链接到一日生活的实际，提高自身学教水平。2.园所将借助表单记录、作品解读、视频观察、游戏计划、导图制定等师幼团讨互动的方式，引导教师注重过程性评价。在三级审议过程中，也将让教师运用多元评价反思教育行为，助推幼儿成长，综合提升我园课程质量。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年3月11日，变更开办资金。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 绩效：获得2024年度西湖区教育系统“5+1”生态考核师幼发展示范奖、后勤绩效示范奖、创新发展示范奖。受奖惩：无诉讼投诉：无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
