单位名称 | 杭州市西湖区云溪幼儿园 | 法定代表人 | 葛玉芳 |
住所 | 浙江省杭州市转塘街道珊瑚沙路与龙王沙路交叉口 |
开办资金(万元) | 3916 | 经费来源 | 财政补助 |
年初数(万元) | 3916 | 期末数(万元) | 3766 |
宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务;幼儿保育、幼儿教育。 |
统一社会信用代码 | 12330106MB1E359884 | 举办单位 | 杭州市西湖区教育局 |
开展业务情况 |
一、基本情况 | 2024年度,我单位在西湖区教育局的领导下,认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规,按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 |
二、开展的主要工作及取得主要效益 | (一)章程执行情况:实施专项报告,通过教职工代表大会及全体教职工公开公示,不断健全规章制度,完善办学章程。(二)开展业务活动情况1.以“党建精神”为核心点,建设风清气正的教师队伍在党支部书记葛玉芳引领下,2024年幼儿园党建工作与幼儿发展紧密融合园支部积极开展主题党课,从“以“入脑”为基础点,在勤学好问中增加党纪学习的理解力”、“以“入心”为关键点,在深钻细研中体现党纪学习的思考力”、“以“入行”为落脚点,在学以致用中发扬党纪学习的行动力”三个层次教育党员遵规守纪,不忘初心。同时秉持“学习型支部”精神,继续开展“漫”书房活动,以“共读一本好书”、“分享一种思想”、“践行一种行动”等方式,结合党纪学习教育,促进教师专业成长,提升老师思想认识高度借助“师幼团讨”、“观看影片”、“服务社会”等途径,将雷锋精神传递到师幼心中。在2024年3月和5月,园所还开展了两场捐赠活动,为阿克苏和贵州山区的孩子送上暖心礼物。还发动党团员教师利用自身优势和假期时间,开展“春风十里,迎春花开”、“春日田野”、“炎炎夏日,“荷”你有约”等主题的社会公益助教,每一次活动都精彩纷呈,家长和幼儿享受着美好的亲子时光。2.以“精准规范”为立足点,拓展园所满意教育的品牌力(1)制度健全责任闭环;园所依托我园地优势,规范办园,充分发挥民主参与意识。及时制定各类各项制度,建立工作岗位责任制。(2)信息公开积极宣传;园区通过园长信箱、园长公开邮箱线上线下设立并公开园长信箱,网站设立信息公开栏,利用微信公众号等进一步发挥民主监督职能。并积极做好“办人民满意的学校”宣传工作,同时园区各类大型活动,在“微信公众号”、“学习强国”、“今日头条”、“杭州日报”等积极投稿,正面宣传。(3)温暖保育精细管理;加强保育培训,后勤6S精粹化管理提升,常态化背景下的卫生消毒及传染病防控工作能力提升、保教并重背景下的配班能力提升。重塑课程背景下保育员老师的儿童观、保育观、职业观。落实三查联动机制管理:自查、督察、抽查。继续全面实施网格化管理,人人参与,人人有责。(4)家园联动多元肯定;为更好的做好家园的深度互动,园区续“和美山水集团家委会、和美家长志愿团、家长会、家长学校、新生家访等各类家长活动,聆听家长、教师、孩子的心声。在保有园所特色内涵的家园工作基础上,以传统文化为拓展点,陆续开展丰富的主题活动,通过家园联盟、园社联盟,建立联动机制,编织互助成长网络,提升品牌影响力,办人民满意的教育,共促美好。3.以“儿童视角”为出发点——创设儿童有体验感的成长空间园所充满儿童逻辑的班级空间,以儿童为主体,在环境创设中为儿童“留白”,和儿童共享环境创设的权力。赋予儿童权利的游戏空间,在游戏开展过程中对幼儿兴趣加以关注,让幼儿对游戏内容、材料和游戏道具进行设计而生成孩子想玩的游戏。比如本学期在户外打造“漫生活街区”系列游戏,引发孩子在生活中游戏,在游戏玩味生活。激发儿童探索的艺术空间。并一日生活中融入专属的音乐,比如四季音乐库,一日生活背景音乐,同时我们创设艺术专用场馆、儿童音画展廊,呈现孩子的艺术化表达。4.以“理解支持”为出发点——营造教师有体验感的职场空间创设专业锤炼的成长空间,成立0-3年的摘星成长营,为职初教师的黄金三年注入养分;并以“青蓝社”的形式在园所招募骨干教师担任组长,组成具有鲜明特色的领域项目小组,让骨干教师创建“发挥智慧·共享成长”的平台。秉持集团“倡导多元·鼓励优秀·允许平凡”的教师培养理念,借助“三杯竞彩”活动,为园区教师提供自信大胆的展示空间,让不同层次的教师获得专业展示的平台与机会,提升专业自信。同时还打造暖心有爱的文化空间,创建专属和美驿家五大阵地,为教师提供一个充电、休闲、体验、运动、赋能的专属场域,让老师们沉下心来学习,培育健康积极的生活态度。5.以“循环优化”为学习载体——实现项目课程的多维度融合(1)优化一日活动,从规范走向自主适宜。园所以“循环式视导”为载体,通过半日活动现场的循环视导,聚焦半日活动组织中发现的实际问题,开展相应的深入研讨。在视导-研修-再视导的循环研修中,不断优化半日活动,形成学习共同体。(2)厘清主题价值,从预成走向适度生成。园所通过三级主题审议工具的正确理解与使用,以幼儿为主体,研讨重构现有主题,让主题活动的开展更适合我园幼儿,践行云溪特质的课程样态。(3)融入“乐动”项目,从初探慢慢走向深入。园所依托三个省规划课题,以区重大培育项目和领衔园美育浸润主题研修为载体,和老师孩子一起走进音乐享受音乐。以中班上秋叶飘飘主题为例,基于自然生活艺术的理解为幼儿创设具有审美意蕴的视觉环境。并在在幼儿一日生活当中,植入具有秋季元素的经典音乐库,让孩子们徜徉其中,产生联觉与通感。在此基础上我们融入课程,通过审艺,实现自然生活艺术的深度融合。最后,通过“玩剧”真正实现儿童音乐学习方式的变革。2024年基于孩子生活的十个经典案例,成为师生最真实的艺术享受。18届19届新课程教学展示和幼教同仁分享我们的实践成果。(三)资源投入情况:(1)机构编制情况:充分认识为学前教育幼儿园提供机构编制保障的重要意义,如实报告幼儿园数量、教职工岗位分布等情况,机构编制标准测算科学合理,做到“底数清、情况明”。2024年在园幼儿人数300人,持证聘用教师28人,后勤15人。(2)从业人员情况:如实反馈单位从业人员,目前教职工共计43人,其中编内10人,编外33人,人员配置符合编制规定。(3))资产损益情况:幼儿园财务独立核算,如实反映资产损益情况,资产规范有序,运行正常。(四)取得的主要社会效益和经济效益:(1)社会效益:通过幼儿园全体教职工的努力,我们扎实推进幼儿园教育教学改革,进一步提升幼儿园保教质量,建立健全教师发展制度,提高教师职业幸福感,也获得了家长社会的高度认同与赞誉,在西湖区家长满意率调查过程中,位于之江版块的前列,得到了社会和家长的一致好评。(2)经济效益:无经济效益。(3)公益属性发挥:联动社区,做好0~3随养育人活动以及党社公益活动。与此同时,满足双职工家庭需求,开办1个托班,做好幼儿园教养育的保障。 |
三、存在的主要问题 | 1.教育价值理念更迭较弱,实践性不强。2.评价工具较为单一,缺工具支持。 |
四、下一步打算 | 1.需要及时更迭教育价值理念,重视学习作用。在西湖幼教理念的浸润下,把“教师阅读”活动优化,通过深度有效的阅读,将理论链接到一日生活的实际,提高自身学教水平。2.园所将借助表单记录、作品解读、视频观察、游戏计划、导图制定等师幼团讨互动的方式,引导教师注重过程性评价。在三级审议过程中,也将让教师运用多元评价反思教育行为,助推幼儿成长,综合提升我园课程质量。 |
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年3月11日,变更开办资金。 |
相关资质认可 | 无 |
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 绩效:获得2024年度西湖区教育系统“5+1”生态考核师幼发展示范奖、后勤绩效示范奖、创新发展示范奖。受奖惩:无诉讼投诉:无 |
接受捐赠以及使用情况 | 无 |