| 单位名称 | 杭州市西湖区双桥幼儿园 | 法定代表人 | 杨惠琴 |
| 住所 | 浙江省杭州市西湖区三墩镇山联村百担里 |
| 开办资金（万元） | 2050 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 1820 | 期末数（万元） | 1785 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务；幼儿保育、幼儿教育。 |
| 统一社会信用代码 | 12330106MB01518889 | 举办单位 | 杭州市西湖区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在杭州市西湖区事业单位管理登记局和杭州市西湖区教育局（委员会）的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则、和有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.执行本单位章程的情况；幼儿园以“让孩子拥有属于自己的童年”为办学理念，各项工资按照规定的程序进行管理，努力让幼儿园成为儿童自然探索的基地，自主成长的乐园，主动表达的场域，在全体教职工的共同努力下，不断提升保教质量，初步建立了良好的教育品质样态，得到了社会各界的认可和好评。2.按照登记的宗旨和业务范围，开展了哪些具体的业务活动；主要工作与体会1.以70周年庆为载体，丰富文化培育路径（1）凝练墩幼员工核心价值观。在幼儿园创办70周年之际，我们回顾历史，凝练了园内员工的核心价值观。围绕“让孩子拥有属于自己的童年”的办园理念，教师们深入讨论并总结了幼儿园70年的办园历程，提出“有温度、有力量、有担当”的新时代儿童研究者的价值观。这一凝练不仅提升了教师的教育使命感，还明确了未来的教学方向，激励教师不断提升专业能力，为幼儿园的发展贡献力量。（2）园庆活动凝聚向心力。为庆祝70周年，我们组织了丰富的文化庆祝活动，分为“追忆与回溯”和“倾情与期许”两部分。第一部分通过“寻找老照片、老物件”、“寻访老园长、老校友”和“校友回园日”等活动，回顾了幼儿园的历史，增强了教职工的集体荣誉感。第二部分通过园歌《你好，小墩墩》的设计、课程活动和现场庆典，表达了对未来的期许。这些活动让教职工和幼儿们在节庆氛围中增强了归属感和自豪感，提升了团队的凝聚力。2.聚焦评价机制，提升教师专业发展优化考核机制，推行从“被动考核”到“主动考核”的转变。以“不看资历看实力”为原则，教师通过自主申报发展层级，明确学期目标，学期末进行自评与评价，激发了教师的内驱力。与此同时，围绕“共情倾听”主题开展园本研修，通过外出培训与自主选择相结合的模式，结合保教质量领衔园开放活动5次，增强了教师“真倾听、善倾听”的专业能力。3.深化课程改革，提升教育品质继续推进市级课题研究，聚焦课程实践与创新，深化本土文化和儿童真实生活融合，相关活动在“美丽西湖”视频号发布。针对托幼一体化需求，探索2-3岁托育课程的实践，形成初步的托育课程方案。此外，优化日常保教环节，推行对话式“弹性”教学和交互式视导方法，促进教师对教育活动样态变革的思考与实践，提高了课程实施的有效性和灵活性。4.提升后勤服务质量，优化园区环境强化经费绩效管理，制定项目化经费使用举措，提升环境品质。加强食品安全管理，完善示范食堂创建，顺利通过省、市食堂专项检查。此外，完善安全制度，组织每月一次安全演练，创建“平安洁美”校园。5.加强互助联动，推动合作创新（1）联动家庭与社区，打造儿童友好空间。开展了“幼小衔接”、“早期养育方法”等6场主题式家庭教育指导活动；运用数字化互动平台加强家庭与园区的沟通，让家长更多参与儿童成长。（2）互助共同体活动。与临安结对园、区内民办园结对帮扶10余次，组织教师互访学习，分享课程设计与管理经验，显著提升了教学与管理水平。（3）推进融合教育。打造资源教室，成立融合教育领导小组，开展融合对象摸排和追踪指导，成功通过市级合格资源教室评审。主要成绩1.集体荣誉获得杭州市智力运动共建学校（象棋、围棋）先进共建单位、杭州市第十六批合格资源教室、区五星级平安校园、区保教质量领衔园、园本研修优秀项目等荣誉；承办2024年90学时培训活动；接待区内外参观学习10余次。2.教师发展区第二层次学科带头人1名；区第一层次保育员1名、第二层次保育员4名、第三层次保育员3名。省优秀教育教学论文评比三等奖1项；区论文、科研成果一等奖1项，二等奖1项，三等奖4项；区级立项课题5项；智慧之光一等奖3项、二等奖5项、三等奖15项；区“游戏中幼儿持续性发展的观察与支持”研修展评二等奖、三等奖各1项；新任教师“我的教育故事”评比二等奖1项。3.幼儿成长2024年足球展示活动一等奖1项，三等奖3项；啦啦操比赛团体一等奖、二等奖各1项；幼儿体育大会团体一等奖6项，二等奖1项，三等奖7项；杭州市象棋校际联赛第三名（2）党的建设情况。充分发挥党支部“先锋行动”的示范引领作用，引领教职工树立“三个自信”，努力打造积极向上的氛围，培育价值认同。继续开展“师德承诺”、“争做四有教师”、“暑期师德培训”等师德学习活动；开展“最美墩幼人”评选活动，增强教师自豪感，并学会欣赏同伴、悦纳同伴，激励教师共同成长。发挥党工团的阵地堡垒作用，致力团队建设和阵地建设，联合开展各类有益于身心健康的活动。组织好参观学习、教职工疗休养、精品社团、工会团建、微心愿认领等活动，在丰富教职工文化生活的同时，弘扬正能量，提升团队凝聚力和归属感。3.资源投入情况：主要有机构编制、人员、财政和其他资源。（1）机构编制资源投入情况：我园在编人员11人，严格按照批准的机构改革方案设置内设机构,无超编,按照规定将机构编制纳入实名制管理；无兼职情况。（2）财政和其他资源投入情况：杭州市西湖区双桥幼儿园为全额财政拨款事业单位，无其他资源投入。4.取得的主要社会效益和经济效益（用数字说明）。（1）社会效益：开展以园级家委会、班级家委会、全体家长等多种层面的家长学校活动，针对不同年龄段进行菜单式的家长学校活动及家长开放日活动，不断改进家长育儿观，积极配合幼儿园进行教育教学实践。我园继续与临安七色花幼儿园成为城乡共同体结对园，以共享互助为核心，积极发挥示范辐射作用，携手共同发展。（2）经济效益：家长学校活动开展3次，家长开放日开展2次，通过线上、线下相结合的方式开展新形势下的家长学校和家长开放日，不断改进家长育儿观。本年度教师的文章刊登在《幼儿教育》和《教育故事》的杂志上，幼儿园的理念宣传封面被学习强国及杭州市采用，接待临平园长培训班参观、本年度作为师幼互动领协园对区内幼儿园开放4次参观学习，园本研修教研开放2次，均得到好评。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.管理文化落实的深度和广度不够。在加强管理文化方面，我们虽然取得了一定进展，但如何让每一位教职员工都能全面认同并践行这一文化，仍然是一个待解的问题。不仅需要通过思想教育，还需要在日常工作中通过具体的管理制度、团队活动等方式加以巩固。2.教学骨干与中层管理团队培养不足。骨干教师和中层管理团队的培养与储备未能完全满足园区发展的需求，尤其是在新挑战面前，部分团队成员的管理创新能力和教学引领能力尚需提升。3.课程实施的有效性有待加强。虽然课程改革取得了一定成效，但在实际实施中仍存在评价机制不够完善，可操作性不足的问题。教师在课程设计与执行上的创新动力需要进一步激发。 |
| 四、下一步打算 | 1.园所文化管理上需要在日常工作中通过具体的管理制度、团队活动等方式加以巩固。需进一步加强文化的渗透力，尤其是通过日常工作的细节和制度规范，使管理文化落地生根，进一步提升整体的工作效率和团队协作能力。2.打造更好的中层管理团队需通过系统性的培训计划，强化骨干教师和中层管理团队的培养，推动团队整体水平的提升。3.教师在课程设计与执行上的创新动力需要进一步激发，需进一步加强课程闭环管理，优化课程框架，细化实施路径和评价机制，确保课程更具针对性和实效性。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.今年奖惩事项2024年6月12日被评为第十六批杭州市合格资源教室2024年12月23日被评为西湖区幼儿园保育教育质量提升项目领衔园2024年11月12日被评为西湖区幼儿园“倾听教育学”实践园2024年12月13日获西湖区幼儿园“保教质量评估”研修成果三等奖2024年11月26日承办片级园本研修展示活动2.今年没有涉及诉讼事项。3.今年共接到社会投诉0起。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 1.接受捐赠资助情况：无2.使用情况：无 |
