| 单位名称 | 杭州市西湖区断桥幼儿园 | 法定代表人 | 芦艳 |
| 住所 | 浙江省杭州市西湖区宝石山下二弄19号 |
| 开办资金（万元） | 373 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 457 | 期末数（万元） | 373 |
| 宗旨和业务范围 | 幼儿教育、幼儿保育，为学龄前儿童提供保教服务。 |
| 统一社会信用代码 | 12330106MB1E35814T | 举办单位 | 杭州市西湖区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在西湖区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）在传承创新中凝练文化一是完成幼儿园文化体系的顶层架构。对幼儿园的文化氛围、共同愿景、培养目标、教育理念、行动准则等进行全面梳理与统整，形成完善的理念系统，并通过多种途径向全体教职工、家长进行宣讲，让幼儿园的文化理念根植到每一个枫华人的心中；二是完成幼儿园视觉系统的优化升级。结合文化梳理，对幼儿园已有的文化标识进行迭代升级，根据“爱”、“乐”、“勇”的培养目标，生成“红枫哥哥”、“小花妹妹”、“阿福弟弟”三个动画形象，让文化看得见、摸得着；三是完成幼儿园教师形象的总结凝练。通过广泛征集与讨论，形成“眼中有人心中有善”教师画像以及“眼中有人心中有善”党员教师画像，进一步明确园本文化下优秀教师的要求与标准，形成共同的价值取向。（二）在园所改造中呈现文化为提升办园品质，暑期对园所环境进行了维修改造。在改造过程中，坚持以儿童为本，充分体现园所文化，为幼儿创设安全、温馨、富有童趣的生活与游戏空间。看见托班幼儿的需要，消除隔断、延展平台，让托班孩子在更为宽敞的空间里自由徜徉；看见安全活动的需要，加固中厅、平整地面，根治沉降导致的安全隐患；看见游戏体验的需要，七彩沙池、雨天隧道，努力打造孩子眼中的梦幻世界；看见文化归属的需要，门头平改圆，体现包容与接纳，外立面翻新，融入枫叶元素，凸显幼儿园园所文化。改造后的老园焕发出新的生机，获得了幼儿、家长的一致好评。同时，为了进一步呈现园所文化，幼儿园还自筹经费对园区的文化墙进行了改造升级，发挥环境浸润的育人功能。（三）在队伍建设中融入文化一是看见每一个。看见老师的努力，在行政日志中专设“眼中有人心中有善”的闪光点栏目，引导行政老师无时无刻去发现教师的努力，并在周前会议上分享，让教师感受被认可的喜悦。看见教师的需要，为老教师成立工作室，发挥其独有的价值。优化笔头工作，减少事务性工作，让老师感受被理解的尊重；二是温暖每一个。我们始终认为只有老师感受到爱，才有更多的能量去爱孩子。因此在日常管理中，我们通过食堂暖心一点点、生活助力一点点、惊喜制造一点点等方式，营造温暖有爱的氛围；三是赋能每一个。营造平等、开放、自主的教研氛围，通过每周一次的“相约周三故事会”，为教师搭建分享、展示的平台，让每一位教师从我敢说、我愿说到我想说、我能说，最终成为教研活动的主人，树立“我是儿童研究者”的专业自信。每一次教育教学、课题论文等评比，幼儿园业务团队全程跟进，只为让每一位教师都能感受专业成长带来的成就感和幸福感。（四）在家园合作中践行文化一是越开放越信任。继续实施家长值周制度，邀请家长代表入园参与验菜、陪餐、巡班等工作，全面监督幼儿园各项工作。开展视导式家长开放日活动，带着家长走进班级，让他们全方位了解孩子们的在园生活，在了解的基础上，再来探讨和交流，取得了良好的效果；二是越沟通越理解。多途径倾听家长的需求，拓展家园沟通渠道，通过全园家访、暖心恳谈等方式与家长拉近距离，对于家长的意见与建议给予积极回应，获得家长的理解与支持；三是越合作越共赢。一方面幼儿园利用专业优势，通过家长学校、公众号宣传对家长进行科学育儿指导，依托“老爸俱乐部”、“妈妈读书会”、“祖辈大学堂”等平台开展丰富多彩的亲子活动。另一方面，丰富的家长资源也对幼儿园工作起到了积极的作用，家庭和幼儿园互为支持与补充，共同促进幼儿健康成长。本年度在联心桥平台上收到五十多条家长点赞。（五）主要效益2023年度五星级平安校园；2023年度西湖区教育系统“5+1”生态绩效考核依法治校示范奖；2023年度西湖区教育系统“5+1”生态绩效考核教师发展示范奖；2023年度西湖区教育系统“5+1”生态绩效考核幼儿发展示范奖；2023年度西湖区教育系统“5+1”生态绩效考核后勤绩效示范奖；2023年度西湖区教育系统“5+1”生态绩效考核创新发展示范奖。 |
| 三、存在的主要问题 | （一）管理的精细规范标准有待进一步提升管理是保障幼儿园健康快速运作的中枢系统。当下事业发展的趋势对幼儿园各方面的工作提出了更高的要求，如果仍然保持原有的管理就是处理一些事务工作的思路显然已无法适应现在的节奏与要求，管理模式与管理水平亟待提升。（二）教师的专业成长步伐有待进一步加快幼儿园和谐宽松的园所氛围一方面营造了温暖的工作环境，但另一方面也造成教师动力不足的现象。教师队伍呈现出两极分化、中间断层的情况，老教师存在职业倦怠，同时也影响到一些年轻教师。新教师经验不足，专业有待提升，距离当下教育教学改革对教师专业发展的要求尚有差距。（三）幼儿的在园生活样态有待进一步优化虽然幼儿园明确了“生活即教育”的课程理念并建构起初步的课程框架，但在实践操作中，如何真正从幼儿当下的真实生活出发，遵循儿童的年龄特点，让孩子在园的每一天都过得充实而有意义，从理念到实践仍需进一步探索。 |
| 四、下一步打算 | （一）坚持“管理·不忘服务”的观念，提升管理效能树立“管理就是服务”的宗旨，从面上的“管”走向内部的“理”，建立现代化管理标准，完善内部管理制度，细化工作流程，全面保障与助力保育教育高质量发展。首先是管理服务于幼儿，其次是管理服务于教师，最后是管理服务于家长。（二）坚持“赋权·亦要赋能”的管理，提升队伍素养队伍培养的核心是激发教师内在动力，因此幼儿园坚持赋权教师，让每一个人都能发挥作用。但是，在赋权的同时，更加关注赋能，让教师有满满的能量与底气去实现自我价值。首先是在专业上赋能，其次是在情感上赋能，最后是在制度上赋能。（三）坚持“安静·而有主见”的实践，提升保教质量这是一个信息爆炸的时代，更是一个需要有信息处理能力的时代。面对大量的知识信息，如果一味地“跟风”，简单地“转向”，最终必将迷失，丢失原有的初心。因此，我们必须有自己稳定的理论体系，坚守自己的坚持。首先是坚持品德启蒙，其次是坚持回归生活，最后是坚持倾听儿童。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 1.因单位法人变更，按《事业单位登记管理暂行条例实施细则》要求，于2024年1月26日变更法人证。2.因法人证到期，按《事业单位登记管理暂行条例实施细则》要求，于2024年8月28日更新法人证。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.今年我园的绩效事项有：2023年度西湖区教育系统“5+1”生态绩效考核依法治校示范奖；2023年度西湖区教育系统“5+1”生态绩效考核教师发展示范奖；2023年度西湖区教育系统“5+1”生态绩效考核幼儿发展示范奖；2023年度西湖区教育系统“5+1”生态绩效考核后勤绩效示范奖；2023年度西湖区教育系统“5+1”生态绩效考核创新发展示范奖，2023年度五星级平安校园。2.今年我园的受奖惩情况：无。3.今年我园的诉讼投诉情况：无。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
