| 单位名称 | 杭州市西湖区兰里幼儿园 | 法定代表人 | 范敏霞 |
| 住所 | 浙江省杭州市西湖区三墩镇振华社区集研弄1号 |
| 开办资金（万元） | 369 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 50 | 期末数（万元） | 369 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育，幼儿教育。 |
| 统一社会信用代码 | 12330106MB1Q557794 | 举办单位 | 杭州市西湖区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在西湖区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。杭州市西湖区兰里幼儿园成立于2023年9月，占地面积有4840平方米，建筑面积6950.25平方米，户外绿化面积1538.22平方米，是一所按省一级标准配备，拥有12个班级规模的幼儿园，也是一所托幼一体化的公办幼儿园。幼儿园由杭州市西湖区教育局举办，经杭州市西编委机构编制委员会批准设立，属公益二类事业单位，登记管理机关为杭州市西湖区事业单位登记管理局。本园为西湖区公办全日制幼儿园，具有独立法人资格，独立承担民事责任。园长是幼儿园的法定代表人。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）法人信息基本情况我园始终按上级部门核准登记的业务范围开展业务活动，无超出业务范围开展活动的不良行为；始终做到单位财务独立核算，单位资产保障正常，无抽逃、转移开办资金行为；我园现仍继续具备相关登记事项所要求的资质，且从未停止过开展业务活动，单位住所与名称等事项也未发生任何变化，在实际使用的名称，包括单位印章、标牌及其他表示单位名称的标记与核准登记的名称完全一致，从无擅自加挂牌子、改变单位名称的行为；我园的《事业单位法人证书》正副本齐全有效，并从无涂改、出租、出借《事业单位法人证书》或者出租、出借单位印章的行为，也不存在“双重法人”登记情况。（二）严格执行章程。本单位在2024年度内，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，无任何违反本单位章程的情况。 （三）按照登记的宗旨和业务范围，围绕年初制定的目标，开展了以下业务活动：1.夯实党建工作，筑牢红色根基（1）开展党史学习，彰显党建工作的先进性。落实局党委党建工作要点，紧跟时事上好“研习课”，紧跟热点上实“党日课”，紧跟实际上深“政治课”。党支部做好思想引领，重点围绕党的二十大精神“两会精神”“教育家精神”“党纪学习教育”等系统学习，书记上党课师德教育、参观“为新中国设计”、王星记扇博物馆、清廉教育作品征集展出。（2）加强队伍建设，彰显党建工作的模范性。扎实开展清廉教育、教职工队伍建设、教育科研引领等工作，组织校级领导开展管理中廉政风险点的排查与分析；打造党员示范岗，积极投入无偿献血、洁美校园、结对送教、研修展示等活动，发挥模范带头作用。2.保教持续提质，助力师幼发展（1）园本教研有质量。利用“内外双向评估”和“行走式环境视导”等研修活动，关注教师内部自评和园所外部他评有效联结。优化一日活动组织样态，提升活动组织的适恰性、灵活性与发展性。公众号撰写和课程小故事复盘，提升教师的课程实践能力和创生能力。（2）课程建设有内涵。积极构建园本课程，优化课程方案。积极开展课程实践，利用内外双向评估研修和课程活动载体革新提升教师课程创生能力，对儿童生活场域、活动形态进行改革，在时空场域利用上采用自主、多元、综合的方式，逐渐形成有特色的班级课程。（3）细化后勤管理，筑起健康保障1.示范食堂创建细管理。积极参与“示范食堂”创建，11月第三方验收检查中园区在优秀范围。利用新生家长会、园级家委会、膳管会介绍幼儿膳食管理，“优秀菜谱”亮相西湖教育公众号。常态化实行家长验菜陪餐自主申约，组织家长代表座谈会，一周带量菜谱预告、原材料实物展示、每日熟食照片传送，让家长第一时间获悉从而安心放心，家长满意度明显提升。（2）环保行动洁美校园。校园卫生包干到人，明确责任区与责任人，确立每月第一周的周一为志愿服务日，清除卫生死角，美化公共区域，开展了“拒绝塑料”、“光桶行动”，让校园内处处体现环境育人。（3）规范维修采购和财务。采购项目均按规定的环节有条不紊开展，为幼儿提供更安全健康的生活保障。及时做好资产登记、保管、申领、维修等环节工作，定期检查各教室的资产情况，加强保管。严格执行财务制度，认真执行购物审批制度，坚持勤俭办园的原则，合理使用好各类经费。园区利用暑期进行了户外活动场地改造，获得一致好评。4.家园共育，相伴童心（1）家庭教育形式多样。灵活家园互动多形式，家访采用入户式、视频式、约见式多种形式；发挥园级家委会作用，参与各项幼儿园大型活动的策划；进行2次家长学校活动、4次家长会，2次园级家委会；社区亲子活动2次，社区宣传和讲座2次。充分利用家长园地、班级群、网站、公众号等平台进行宣传沟通信息交流。（2）社区服务携手同心。做好满意教育宣传月工作，走进社区活动4次，多次接待社区入园体验活动，园区承办暑托班得到家长的认可与点赞。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.还需进一步加强教师分层培育。通过半日活动视导，发现教师在师幼互动的对话、游戏的生发与评价中还存在较大差异性，需要继续加强切实有效地教师分层培养，借助有针对性的园本研修来提高教师专业的自身成长。2.还需进一步完善园本课程内涵。“文·鼎”课程总带领下，兰里园区的课程系统性还相对缺乏，课程总体架构和实施路径等方面需要不断探究和深入挖掘。 |
| 四、下一步打算 | （一）园本研修依托行走式评估开展一日活动组织的实施与评价反思，大力提升教师对园本课程的实践能力和创生能力和反思能力。1.集团教研。由业务园长领衔进行中心教研，针对鼎真、鼎善、鼎美课程的日常实施和评价开展相关的研修，在原有研修的基础上，针对教师的场域利用、活动形态、师幼互动开展行走式的评估研修。2.园区教研。分园区落实课程环境的创设，根据各园区园本资源、儿童需要、课程实施开展各自的研修，对于环境支持、活动组织、师幼互动等内容进行深入的教研活动，以此帮助教师明确课程目标、优化课程发展、提升课程有效性。3.小组教研。分层组和年级组卷入教研，针对各组的课程项目活动、行走活动、帮帮行动、主题活动的审议来展开研讨，让教师在更有针对性更加深入的小型研讨中获得专业成长。（二）课程建设优化课程目标和实施路径，做好更符合我园特点与更贴合我园实际的园本课程建设，建立有富有园本特质的课程体系，重点对兰里园区做好课程优化工作。1.开拓延展统整环境。关注场域空间的利用与优化，通过园内整体设计与开发，班级个性开拓与利用，社区资源联结与延展，挖掘园内外场域空间资源，形成资源图。同时也鼓励和支持教师和幼儿的自主开发，为幼儿游戏和学习提供了更多可能。2.加强课程实施引领。首先重新组建课程实施小组，从课程规划、课程实施、课程评估三个角度建构，让课程内容与课程方向紧密挂钩。其次定期召开课程反思会议，从教育教学、家长工作、后勤保健三个维度共同建构课程。最后依托专家问诊活动，定期把脉，保证课程实施有效性，及时调整课程走向。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 绩效：2024年度西湖区教育系统5+1生态绩效考核：依法治校校园奖受奖惩：无诉讼：无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
