| 单位名称 | 杭州市古荡第一小学 | 法定代表人 | 郑祖耀 |
| 住所 | 浙江省杭州市西湖区古荡街道益乐路6-1号 |
| 开办资金（万元） | 647 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 664 | 期末数（万元） | 608 |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 |
| 统一社会信用代码 | 12330106470270427T | 举办单位 | 杭州市西湖区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在西湖区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则和有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）助力教育共富，党建引领促发展1．党建领航，共炼清廉好素养。全面落实党组织领导的校长负责制，党政班子真融通、求实效，积极推动全体教师展现西湖教育风采和嘉绿力量，涵养清廉价值观，推动特色化美好教育建设。2．压实深耕，共铸师德基准线。扎实推进主题教育，通过书记党课、支委微课、理论中心组导学、红色基地研学、师德专题系列学等强化常态化学习机制，落实暖心恳谈，把师德师风修炼摆在首位，扎实推进师德提升工程。（二）创新育人载体，立德于行思协同1.创设多方融合育人环境开展心理健康、融合教育主题研讨活动，推进专业培训。加强班主任团队建设，落实集团班主任“嘉奖”方案；推出教师期末评语比赛活动，改进评价方式，多个课题成果、论文在市、区获奖。2.丰富儿童体验劳动实践开展劳模工匠进校园讲座活动，每学期劳动实践周以星级评价记录全过程，促进劳动教育正向激励。学生自主设计的连廊获评区最美走廊。1名学生在首届“棒伢儿”劳动素养大赛中获评“劳动小精英”。区劳动赛课2位教师分获二、三等奖。1项劳动课题区获奖，2人在区劳动类展示活动中分享交流，先后承办区及联盟校劳动教育研讨活动。3.打造暖心慧育联动平台联动社区资源开展“共享书屋”志愿服务、主题阅读课指导、家长社区会谈等多项公益活动。出台并推进家访考核奖励制度，进一步推进100%实地家访。（三）聚焦师生素养，精准提质强学评1.规范管理，夯实教学研究积极践行新课标课程理念，转变学教方式，凸显立意素养的学科育人价值。依据《教学质量过程性管理考核奖励制度》和新修订的《嘉绿苑小学教育集团学生发展奖考核奖励制度》这一系列操作强的管理制度，优化“教学五认真”管理细则。2.评价革新，提升综合素养一体化综合评价体系逐步完善，依托表现性评价基地校的优势，将多元智能评价融入课程、教学、活动各环节，评价体系深入人心，学生成长全面促进。3.科研赋能，研训自驱成长营造真研究氛围，优化研修模式，以课题引领师资进阶。利用校际间援教互访为教师搭建磨砺平台，教师接待来访、支教交流和区级以上公开课、讲座两百余次。（四）放大生命关怀，优化环境全保障1.提升空间质感，细致服务暖心扎实暑期改造工程，为学生提供了更加安全舒适的学习环境；古小专业教室、文化墙和菜园进行改造、升级，进一步丰富了校园文化生活。2.落实综合治理，平安校园安心夯实校园安全管理职责，坚持预防为主、防治结合，增强安全工作针对性和实效性。修订平安校园创建工作机制，完善并执行《集团安全责任考核办法》。加强联防联控，落实护学岗，优化通学路，形成《集团安全疏散演练指南》，逃生演练有指导、有过程、重评价。加强食堂管理和食品安全工作，提升师生、家长满意度。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.优质均衡困局待破子母校办学规模相当，但因生源、地域等因素在表现上有一定差异，需继续优化办学资源，加快帮扶协同，促进子体学校自我“造血”功能，为校区间教学质量的优质均衡而再努力。2.家校协同现状待兴在社会环境等多重影响下，家长教育焦虑难以缓解，家校矛盾依然凸显。将重点提升教师的家校沟通素养和家庭教育指导能力，联动社区和高校资源，共建共享和谐有序的教育生态。 |
| 四、下一步打算 | （一）继续强化党建引领，夯实基层基础建设1.焕发组织力——建强基层党组织。进一步增强党员共识、凝聚力量，担当作为，充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，加强规范化支部建设。2.提升融合力——融建生态共同体。深入打造“益先锋·睦邻红雁”党建优秀品牌，“党建+”模式下资源联享，多元施策，扛起使命担当。3.扎实内定力——深化清廉文化园。依托古小廉心角，深化“清廉学校”建设，加强学校党员、干部、教师三支队伍建设，深化师德师风教育。（二）协同探究研教融合，打响优质均衡发展牌1.答好教研一体创新题，指向素养提升以新教材为契机，各学科重点围绕核心素养深入推进等开展教学研究指导，帮助教师形成课程目标引领下的“研-教-学-评”一体化教学格局。2.调研优质均衡发展题，助力薄弱学科采取薄弱学科调研指导的形式，将听课诊断的焦点从教师的“教”逐渐转移到学生的“学”，真正助力各学科优质均衡发展。3.完善综合评价体系题，推进课程建设完善课程监控评价机制，优化教师任课安排，全面落实国家课程方案。加大劳动、综合实践以跨学科项目化课程的监控力度，不断完善评价体系。（三）持续拓宽育人维度，提升课程育人新效能1.基于儿童，建设育人品牌课程精心设计高质量德育活动方案，深入开展促全面发展的育人活动，积极探索校园+家庭+社会三式并举的劳动教育模式。2.立足校本，提升团队育人素养加强育人队伍专业能力培养，建立校本专项主题学习机制，分层分时分段以卷入式、案例式、年级协商式等方式，加强心理健康、家校沟通策略等专题指导。3.多方融合，营造和谐育人生态构建良好的校家社协同机制，共营共建良好的育人环境。在调研基础上定期开展适合家长当下需求的学习课堂。（四）智慧管理多元施策，串联美丽校园同心轴1.细抓数智：转型再升级实现后勤管理的数字化多元转型，以钉钉平台为核心，实施线上公开、透明、高效的管理。2.细盘经费：资金再优化制定详细、科学的年度预算计划，明确各项支出的优先级和限额。同时，加强预算审核，确保预算的合理性和可行性。（五）开放办学唤醒美好，联动和谐教育生态圈1.推进国际理解与美好教育加强与新加坡等地结对学校的互学互鉴，有序安排师生去三地开展研学课程。继续做好与王阜乡中心小学等结对工作。2.推进资源教室和融合教育成立融合教育领导小组，教师定期参加相关培训，每学年期初排摸融合对象，并进行追踪指导，形成融合教育新思路和“嘉举措”。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 杭州市古荡第一小学上一年度按规定申请变更登记，于8月1日办理变更法定代表人登记 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 绩效：学校在2024年度生态绩效考核中获依法治校奖受奖惩：学校被评为西湖区教育系统2024年“维修项目管理先进单位”，无惩处情况诉讼投诉情况：学校无诉讼投诉情况 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
